创新模式，狠抓质量
大力培育符合科学发展要求的英才

    为深入学习实践科学发展观，推动学校教育教学科学发展。4月7日和4月8日，李和章副校长两次主持召开了“提高人才培养质量、改革人才培养模式”专题座谈会。部分学院专家代表、部分学院书记或院长、教学副院长以及教务处、基础学院的负责人参加了会议。
    李和章副校长首先介绍了座谈会的主题：一是针对本科生的特点，如何能够有效地提高我校人才培养的质量；二是根据我校的发展目标和当今社会需求，怎样改革我校现有的人才培养模式。李校长表示，希望大家能够畅所欲言，多方位、多角度指出我校在本科教学各方面存在的问题，并提出改革的思路和建议。
    参会人员踊跃发言，积极讨论，就教学机制建设、教学队伍建设、培养模式改革、教学质量监控、教学计划修订、实践教学等方面提出了意见和建议：
    1．教学是学校的根本和基础，应该从学校到学院重视教学，特别是本科生教学，要将培育优秀的人才作为我们教育教学的责任和目标。
    2．应该加强教学队伍建设，包括一线教师队伍建设、教学管理人员队伍建设、学生管理干部队伍建设、班主任队伍建设等等。要注重对青年教师的培训和引导，通过以老带新来发挥团队和集体的作用。同时，学校应制定相应的政策，对于优秀中青年教师要给予适当奖励，如可以在各项教学奖项申报中，为优秀的中青年教师划出一定比例，鼓励中青年教师积极申报。
    3．加大挖掘校内教学等各方面资源的力度，增强校内学院间、教学团队间、中青年教师间的交流。要充分利用学校现有的资源，通过相互学习，提高各学院、各专业的教学水平。如我校现在举办的青年教师基本功比赛就很好，但是一定要注意避免为比赛而比赛，最根本的还是要提高青年教师的教学基本功。
    4．对于我校的教学质量要真抓实干，必要的时候要实行淘汰制，建立科学合理的课程成绩评定方法，避免加分凑及格的行为。要从长远考虑，将培养合格的人才作为我们的目标，而不是简单地将学生送出学校。
    5．进一步加强实践教学环节，特别是科研实习和社会实践，通过本科生提前进入导师的课题组、校企合作、参加高水平实践类学科知识竞赛等方式，增强学生的动手能力，让学生尽早感受科学研究和社会工作的环境、氛围。这样，在锻炼学生实际动手能力的同时，对将来学生进行科研或就业都有积极的意义。
    6．教学改革是一项长期而艰巨的任务，可以说见效慢而风险大。但是教学不进行改革就不会有发展，必须要根据社会发展的需要、市场对人才的需求，结合教学规律，进行改革。
    7．教学模式改革应该要多层次、多样化，要在现有人才培养模式的基础上，建立多项人才培养模式，如发展现有的双学位培养模式，发挥我校工科优势，使本科生所学的专业能够互补，培养出符合社会需要的复合型人才。再如，本着自愿和选拔相结合的原则，选择合适的专业，建立本硕博连读的培养模式，系统地培养研究型学者。
    8．教学计划的制定或修订要提早进行，要根据合理的知识结构安排相应的教学计划，同时要做好具有连贯性的课程衔接。不应该对课时数进行单纯的增减，而要合理改革教学内容，适度降低对某些课程的要求。
    李校长在总结发言中表示，非常感谢各位专家们，相关部门将汇总这些宝贵的意见和建议，同时再广泛地征求意见，研究制定科学合理的方案，并在今后的工作中贯彻落实。